Tip:
Highlight text to annotate it
X
eTwinning: transformând predarea şi învăţarea
Dacă toată lumea ar participa la eTwinning,
mersul la şcoală nu ar mai fi privit ca o povară.
Sunt convins că lumea ar fi mai bună
dacă toţi ar participa la eTwinning, pentru că facilitează socializarea,
apropierea, cunoaşterea altor persoane.
Obiectivul fundamental al programului este înţelegerea,
iar cea mai bună modalitate de a înţelege oamenii,
de a înţelege cine sunt
şi ce au de spus este prin intermediul limbii,
al modului în care comunicăm unii cu alţii.
Acesta este şi obiectivul principal al eTwinning.
Când am aflat că voi colabora cu şcoli din străinătate,
mi s-a părut o idee foarte atractivă.
Conceptul de imersiune
într-o cultură complet diferită
seamănă foarte mult cu o călătorie peste hotare.
Este foarte interesant să vezi alte persoane
de vârstă mea,
care studiază lucruri similare
şi care sunt într-o situaţie similară cu a mea.
Dimensiunea internaţională îi conferă experienţei un caracter foarte divers.
Proiectul cuprinde Anglia, Scoţia, Italia şi Spania.
Este de-a dreptul incredibil să vezi un asemenea nivel de colaborare.
Anul acesta, am făcut un proiect eTwinning despre supereroi.
Am căutat să stimulăm cititul şi scrisul prin proiectul nostru,
să-i facem pe copii să folosească calculatoarele
ca să comunice cu partenerii lor europeni.
Au colaborat la poveştile lor:
am ales diferiţi supereroi, am făcut schimb cu aceştia,
după care am desfăşurat anumite activităţi,
iar copiii au lucrat la un supererou anume.
Proiectul le oferă elevilor o încredere sporită în capacitatea de a vorbi
spaniola, franceza sau germana.
De asemenea, le oferă ocazia de a interacţiona mai frecvent cu elevi
din Anglia, Scoţia, Italia
şi din celelalte ţări implicate în proiectul eTwinning.
Copiii au numai de câştigat: ei află
că lumea nu se rezumă la micul lor univers.
În cazul celor care au trei, patru ani,
care nu ştiu nici măcar unde locuiesc,
copiii îşi dau seama
că există şi alte ţări, alte limbi şi alte culturi.
Mi se pare fascinant.
Copiii au aflat foarte multe despre ţările implicate în proiect.
Au fost încântaţi să afle că Grecia are un alfabet complet diferit de al nostru.
De asemenea, le-a plăcut să admire oraşele ţărilor partenere,
stilurile diferite de case.
Au sesizat că, în Grecia şi Spania, casele sunt albe,
ca să reflecte lumina solară, dat fiind că acolo este foarte cald.
S-au bucurat să afle
că băncile sunt dispuse complet diferit în Grecia.
Am mutat şi noi băncile, iar elevii au stat câte doi,
sistem pe care nu-l agreez, pentru că noi lucrăm pe grupe.
S-au arătat extrem de entuziasmaţi de imersiunea în alte culturi,
fapt ce le-a trezit pasiunea
faţă de propria lor cultură galeză şi de ideea de a-l prezenta altora.
Cei mici sunt fascinaţi de ceea ce fac alţi oameni,
astfel încât, faptul că s-au uitat la fotografii cu alţi copii
şi au văzut că poartă acelaşi gen de haine ca şi ei,
că se pot căţăra în copaci ca şi ei,
le-a însufleţit imaginaţia.
La vârsta de trei, patru ani, ai o perspectivă limitată,
ai tendinţa să crezi că nu mai există şi alţii,
astfel că ocazia de a descoperi şi alţi oameni
s-a dovedit o experienţă de învăţare valoroasă.
Am făcut comparaţie între clasele şi oraşele noastre,
ne-am comparat hobby-urile, iar graţie acestui schimb de informaţii
copii au reuşit să înţeleagă
*** e să locuieşti în altă ţară.
Proiectul s-a axat pe componenta vizuală.
Am pus accentul pe fotografii,
pe schimbul de fotografii, imagini şi desene,
astfel încât, chiar şi elevii care nu vorbesc engleza,
care n-au putut să-mi vorbească despre relaţia lor cu Flat Ted,
au putut să ia fotografiile acasă şi să le aducă din nou la şcoală.
A fost ceva extraordinar !
Faptul că am purtat o corespondenţă
cu un elev din altă ţară,
faptul că l-am ajutat să înveţe engleză,
iar el m-a ajutat să învăţ spaniolă a fost o experienţă inegalabilă.
Site-ul eTwinning este fantastic.
Este cu adevărat incluziv. Din momentul în care te autentifici,
îţi poţi vedea toţi colegii şi profesorii.
Este un spaţiu care oferă tuturor ocazia de a participa la proiect.
Ai posibilitatea să faci schimb de videoclipuri cu ceilalţi,
nu doar de simple link-uri. Poţi insera casete pentru videoclipuri, comentarii.
Este deschis tuturor.
Toţi au acces la informaţiile pe care le publici,
iar tu ai acces la informaţiile publicate de alţii.
Nimeni nu este lăsat deoparte.
Toţi au ocazia să-şi exprime opinia şi să se implice.
Entuziasmul autentic al participanţilor reiese din comentariile făcute pe site,
din prezentările şi videoclipurile lucrate cu atâta migală.
Spaţiul virtual al proiectului este cel mai valoros atu al eTwinning
pentru că, de multe ori, site-urile şcolilor pot fi blocate,
aşa că accesăm cu dificultate blogurile.
Spaţiul virtual al proiectului însă poate fi accesat în orice moment.
Copiii îl pot accesa şi acasă,
ceea ce înseamnă că pot vedea informaţiile inserate de prieteni
şi de ei înşişi oricând doresc.
Spaţiul virtual ne este de mare ajutor pentru că găsim toate informaţiile acolo.
Am creat şi o pagină pe Facebook: Flat Teds Travels.
Am creat această pagină de Facebook
pentru ca părinţii să poată urmări activităţile elevilor.
Profesorii noştri s-au implicat foarte mult.
Facem schimb reciproc de informaţii.
Toată lumea participă la această comunitate, creată de eTwinning în grupul nostru.
În urma participării la proiectul eTwinning, am căpătat o încredere mai mare
în capacitatea de a vorbi şi relaţiona cu persoane din afara şcolii.
Mi-am îmbunătăţit şi capacitatea de a învăţa în moduri diferite:
în loc să-i consult mereu pe profesori sau Internetul,
accesez eTwinning şi îi întreb pe parteneri despre lucruri complet noi.
De când am început proiectul eTwinning,
s-a modificat perspectiva oamenilor asupra grădiniţei.
Proiectele eTwinning sunt posibile şi la trei, patru sau cinci ani.
Se pune un accent mai mare pe promovarea eTwinning.
Perspectiva mea asupra grădiniţei
şi felul în care sunt percepuţi copiii de grădiniţă în şcoală s-au schimbat.
Sunt mult mai bune, mai apreciate.
Ne-a sprijinit întreaga şcoală.
Numărul persoanelor implicate a fost foarte mare:
de la director, care ne-a acordat sprijin logistic,
la echipa media, care ne-a ajutat să realizăm videoclipurile.
Implicate au fost şi cadrele didactice.
De exemplu, profesorul de biologie, care ne-a explicat mecanismul bolii Alzheimer
şi modul în care afectează vârstnicii.
Proiectul a implicat multe catedre.
Dacă ar fi să descriu eTwinning în trei cuvinte, aş zice:
social, media şi învăţare.
Amuzant, plăcut şi interesant.
Comunicare, învăţare şi distracţie.
Amuzant, palpitant şi interesant.
Amuzant, încurajator... palpitant.
Amuzant, fantastic, înveţi multe.
Colaborare online.
Sunt doar două. Să punem oare cratimă în cuvântul „online" ?
Al meu însă e fără cratimă.
Ador eTwinning pentru că intru în legătură
cu profesori entuziaşti.
La o reuniune recentă, cineva a zis:
e plăcut să fii într-o încăpere cu cadre didactice care nu se plâng.
Toţi am râs, dar este adevărat: profesorii au tendinţa de a se plânge.
Ne plângem de programul de lucru, de nivelul ridicat de stres,
uneori ne plângem şi de copii.
În general, partenerii eTwinning sunt foarte entuziaşti,
mai ales profesorii din ţările
care nu au avut legături,
care nu au colaborat mulţi ani cu alte ţări.
Sunt atât de entuziaşti şi de dispuşi să lucreze la proiecte,
încât nu ai decât de câştigat dacă lucrezi cu asemenea profesori.
Recomand călduros proiectele eTwinning.
Am avut multe de câştigat: orele se desfăşoară mai bine,
am făcut schimburi culturale şi de bune practici, iar copiii le adoră.
Sunt încântaţi să afle informaţii despre copiii din Europa,
despre *** învaţă, *** arată oraşele şi satele acestora.
Aştept să lucrez la proiectul eTwinning pentru că e distractiv.
Mi-a plăcut proiectul pentru că ne putem folosi imaginaţia.
Proiectele eTwinning sunt diferite: sunt online, cu precădere, virtuale.
Rareori îi întâlneşti pe cei implicaţi.
Se bazează pe colaborare şi pe munca în echipă.
Toţi profesorii implicaţi în proiect sunt foarte hotărâţi
să le ofere copiilor experienţe revelatoare.
Mi-a plăcut să fac parte dintr-un grup care depăşeşte graniţele şcolii.
Am demarat un proiect cu cinci ani în urmă.
Iniţial, trebuia să comparăm jocurile în aer liber,
însă la finalul proiectului,
care a durat doi ani, priveam altfel joaca în aer liber.
Dacă este să compar situaţia de acum cinci ani şi cea de acum,
n-aş fi ajuns aici fără eTwinning şi Consiliul Britanic.
Întreaga experienţă te îmbogăţeşte şi îţi deschide noi orizonturi.
Aceste proiecte nu cunosc limitări:
nici de dimensiune, nici de specific.
Proiectele se pot adapta şi evolua într-atâtea moduri,
incluzând atâţia oameni şi, de ce nu, continente,
încât este minunat să participi la o iniţiativă de asemenea anvergură,
să fii implicat şi să contribui în mod atât de activ.